karakteristik kurikulum berbasis kompetensi. Dokumen ini juga memberikan contoh rencana pembelajaran dan penilaian untuk muatan keterampilan wajib dan peminatan. karakteristik kurikulum berbasis kompetensi

didik. Semuanya harus saling berkaitan dan saling menunjang untuk menguasai satu keahlian yang telah direncanakan. Karakteristik Kurikulum 2013 . Kerangka Dasar. Kurikulum Merdeka memiliki tiga karakteristik utama. Penerapan Kurikulum 2004 yang dikembangkan dari “hulu” Kurikulum Berbasis Kompetensi dan atau Kurikulum Teknologis relatif lebih banyak mengundang kontroversi dari berbagai kalangan. pendekatan kompetensi (Muhadjir, 1996), yang kemudian dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau competency based curriculum (CBC). Depdiknas 2002 mengemukakan bahwa KBK memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 1. 48 Gambar 18. (Sanjaya 2005 : 8). Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi antara lain mencakup seleksi kompetensi yang sesuai, spesifikasi indikator-indikator evaluasi untuk menentukan kesuksesan pencapaian kompetensi dan pengembangan sistem pembelajaran (Mulyasa, 2006 : 42). Sc. 1. 2004. Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi memerlukan tenaga pengelola pendidikan yang memiliki profesionalisme dan dedikasi tinggi. Tingkat Kompetensi dikembangkan berdasarkan kriteria : (1) tingkat perkembangan peserta didik, (2). Prinsip dan Karakteristik Pembelajaran Berpusat pada Mahasiswa. a. Pelaksana Tugas Kepala Pusat Perbukuan Kemendikbudristek, Supriyatno, mengatakan saat ini kurikulum prototipe sudah diterapkan di 2. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi anak untuk mengembangkan kemampuan yang berupa sikap,. 1. kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Karakteristik matematika modern yang diterapkan seperti yang dijelaskan. Karakteristik Kurikulum Kurikulum 2013 ini dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1. No 1, Juni 201 4. Kurikulum berbasis kompetensi : konsep, karakteristik, implementasi, dan inovasi / E. Kurikulum 2013 memiliki tiga aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap dan perilaku. Bukan keluasan materi, bukan banyaknya materi yang diajarkan oleh guru. Implementasi Kurikulum 2013 Berdasarkan Kemdikbud (2013), kurikulum tahun 2013 adalah rancang. sesuai dengan standar yang ada di lapangan kerja (Hamalik,. Karakteristik KBK Depdiknas (2002) dalam Mulyasa mengemukakan bahwa kurikulum berbasis kompetensi memiliki karakteristik sebagai berikut: • Menekankan pada ketercapaian kompetensi pesertadidik baik secara individual maupun klasikal • Berorientasi pada hasil belajar (learning out comes) dan keberagaman konsep dasar Pendidikan/Pelatihan Berbasis Kompetensi. 3. a. Bukan keluasan materi, bukan banyaknya materi yang diajarkan oleh guru. Melalui dokumen tersebut, seseorang dapat mengetahui apa yang hendak dicapai oleh bangsa tersebut dan karakteristik apa yang akan dialami oleh sebuah Menurut Depdiknas (2002) sebagaimana dikutip Sholeh Hidayat bahwa Kurikulum Berbasis Kompetensi memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Karakteristik satuan pendidikan; Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi,. kompetensi pedagogik yang paling rendah adalah komunikasi dengan peserta didik di masa pandemi COVID-19. Menurut Mulyasa (2006:39) Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) adalah suatu konsep kurikulum yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan (kompetensi) tugastugas dengan standar performansi tertentu, sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh peserta didik, berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tertentu. Kurikulum berbasis kompetensi merupakan kerangka inti yang memiliki empat komponen dasar yaitu: 1) Kurikulum dan Hasil Belajar, 2) Penilaian Berbasis Kelas, 3) Kegiatan Belajar Mengajar, dan 4) Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah. POTENSI DAERAH/ KARAKTERISTIK DAERAH,Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah: (1) Isi atau konten kurikulum adalah kompetensi yang dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) mata pelajaran dan dirinci lebih lanjut ke dalam Kompetensi Dasar (KD). Pancasila sebagai landasan filosofis. Secara khusus, setelah mempelajari secara mendalam modul ini Anda diharapkan. Kelebihan dan Kelemahan Kurikulum Berbasis Kompetensi a. Disamping itu KBK memiliki sejumlah kompetensi yang harus dikuasai. Beberapa KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DALAM PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASINYA RESUME BUKU: Manajemen Berbasis Sekolah & Kurikulum Berbasis Kompetensi (Hendyat Soetopo) dan Kurikulum Berbasis Kompetensi (Dr. Di dalam struktur kurikulum ini, jenjang SD memiliki bobot pengetahuan sebanyak 20% dan 80%. Tahun 2020 akan diganti dengan ujian (asesmen) yang diselenggarakan hanya oleh sekolah, meskipun kenyataannya tahun ini tidak ada ujian disemua jenjang karena wabah covid-19. Berbasis . KBK dikembangkan untuk memberikan keahlian dan keterampilan sesuai standar. bahwa. 11. B u k u A j a r 70 a. Seperti merancang buku, film, atau game, ada tahap-tahap yang perlu dicermati dalam merancang pendidikan berbasis kompetensi. Dik. Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1. A. Karakteristik. Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia pun semakin masif. 1. Pd, 2004) Artikel Terkait : Karakteristik KBK ;. Kurikulum Berbasis Kompetensi; Konsep Karakteristik, dan Implementasi. Kurikulum Merdeka terbuka untuk digunakan seluruh satuan pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA, SMK, Pendidikan Khusus, dan Kesetaraan. pendidikan bersifat ilmiah (science, experimental, terukur0 6. Di dalam dunia perancangan kurikulum, ada istilah yang. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) atau Kurikulum 2006 ini menuntut semua guru untuk mengembagkan sendiri silabus dan penilian berdasarkan kondisi sekolah dan. enam karakteristik kurikulum berbasis kompetensi, yaitu: 1. Meskipun diberikan fleksibilitas yang luas, dalam pengembangan kurikulum operasional di SMK harus melibatkan industri dan stakeholder terkait tidak hanya berdasar asumsi guru atau. Komponen Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) merupakan kerangka pokok. bahwa terdapat tiga karakteristik utama dalam KBK sebagai sebuah kurikulum, yaitu: a. Mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia c. Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi Karakteristik berbasis kompetensi antara lain mencakup seleksi kompetensi yang sesuai, spesifikasi indikator-indikator evaluasi untuk menentukan kesuksesan pencapaian kompetensi dan pengembangan sistem pembelajaran (Mulyasa, 2006 : 42). Kompetensi harus didemonstrasikan. Karakteristik Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memiliki empat karakteristik yakni (1) berorientasi pada disiplin ilmu, (2) berorientasi pada pengembangan individu, (3) mengakses kepentingan daerah, dan (4) merupakan kurikulum teknologis. makalah sederhana ini akanB. 1 butir 7, sebagai rincian operasional PP No. Rent and save from the world's largest eBookstore. 045/U/2002, yang mengacu kepada konsep pendidikan tinggi abad XXI UNESCO (1998), terdapat perubahan yang mendasar dimana luaran hasil pendidikan tinggi yang semula berupaHome » Daftar Pustaka » News » Daftar Pustaka:Mulyasa,E. Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi antara lain mencakup seleksi kompetensi yang sesuai, spesifikasi indikator-indikator evaluasi untuk menentukan kesuksesan pencapaian kompetensi dan pengembangan sistem pembelajaran (Mulyasa, 2006 : 42). Menurut Depdiknas (2002) sebagaimana dikutip Sholeh Hidayat bahwa Kurikulum Berbasis Kompetensi memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Dalam pasal 1 Undang-Undang Republik Indonesia No. harus mampu memahami karakteristik siswa, menguasai teori-teori belajar, dan metode-metode pembelaja-ran yang memungkinkan. Keempat komponen dasar tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan. Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi antara lain mencakup seleksi kompetensi yang sesuai, spesifikasi indikator-indikator evaluasi untuk menentukan kesuksesan pencapaian kompetensi dan pengembangan sistem pembelajaran (Mulyasa, 2006 : 42). Misalnya dari para ahli kurikulum, di awal sosialisasi mereka banyak mengecam penamaan kurikulum dengan label Kurikulum Berbasis Universitas Indonesia Library, LONTAR - Library Automation and Digital Archive Karakteristik KBK Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) memiliki sejumlah kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik, penilaian dilakukan berdasarkan standar khusus oleh peserta didik, sebagai hasil demonstrasi kompetensi yang ditunjukkan oleh peserta didik, pembelajaran lebih menekankan pada kegiatan individual personal untuk menguasai. (2) Kompetensi Inti (KI) merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi yang harus dipelajari. Secara lebih rinci, kompetensi yang harus Anda capai dalam Modul 1 ini adalah sebagai berikut. 2. PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI, Menimbang : a. 3. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimalUntuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi 13. 20. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi peserta didik dalam. Perkembangan pendidikan akan seiring sejalan dengan dinamika masyarakatnya, karena ciri masyarakat selalu berkembang. Depdiknas (2002) mengemukakan bahwa KBK memiliki karakteristik sebagai berikut: Menekankan pada ketercapaian kompetensi peserta didik baik secara individual. Demikian juga dengan kehidupan anak/generasi muda, yang bahkan kadangkadang perubahan itu sangat kompleks. 6. 2) Kompetensi Inti (KI) merupakan gambaran secara kategorial mengenai. Tahun 2004 dikenal “Kurikulum Berbasis Kompetensi” (KBK). Penilaian Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kompetensi dasar pada hakikatnya adalah pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali. dan Menengah 2004 yang dikenal sebagai Kurikul um Berbasis Kompetensi (KBK). Karakteristik berbasis kompetensi antara lain mencakup seleksi kompetensi yang sesuai, spesifikasi indikator-indikator evaluasi untuk menentukan kesuksesan pencapaian kompetensi dan pengembangan sistem pembelajaran (Mulyasa, 2006 : 42). Untuk mengetahui ketercapaian KD, pendidik harus merumuskan sejumlahJadi, itulah beberapa karakteristik dari kurikulum berbasis kompetensi yang perlu kita ketahui. 232/U/2000 , Ps. Berorientasi kepada hasil belajar dan juga keberagaman. Menurut Crunkilton (1979 : 222) dalam Mulyasa, (2004 : 77) mengemukakan bahwa “kompetensi ialah sebagai penguasaan terhadap suatu. ,*1962-, Publisher:Bandung : Remaja Rosdakarya, 2002. Sehubungan dengan itu Depdiknas (2002) mengemukan bahwa kurikulum berbasis kompetensi memiliki karakteristik sebagai berikut : 1. 40. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali. Suyanto mengemukakan, bahwa: "Kurikukulum Berbasis Kompetensi ini sebenamya memiliki justifikasi didaktis pedagogis yang kuat untuk menggantikan Kurikulum 1994, karena pendidikan dengan kurikulum l 994 ternyata tidak 5 Indra Djati Sidi, Kurikulum Pendidikan Dirampingkan, Suara Pembaruan, Kamis, 14 maret 2003pengembangan kompetensi peserta didik. Isi atau konten kurikulum adalah kompetensi yang dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) mata pelajaran dan dirinci lebih lanjut ke dalam Kompetensi Dasar (KD). desain kurikulum pelatihan berbasis kompetensi (pengembangan diklat sistemik model addie Irsyad Maulana 1 Disampaikan pada Seminar Penyusunan Draft Desain Kurikulum Diklat Manajemen Perkantoran pada Badan Diklat Propinsi DI Yogyakarta -25 Mei 2011 keterampilan, dan (4) integrasi keterampilan kedalam aktivitas nyata kehidupan. Selanjutnya Mulyasa menjelaskan bahwa sedikitnya dapat diidentifikasi enam karakteristik kurikulum berbasis kompetensi, yaitu: 1. kurikulum berbasis kompetensi. Mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia c. Karakteristik dan Asumsi Kurikulum Berbasis Kompetensi. (3) adil berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta. Mulyasa, Author: Enco Mulyasa, * 1962-, Publisher: Bandung : Remaja. kurikulum berbasis kompetensi. 11. C. b. pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Pada tahun 1945-1947, pendidikan di Indonesia masih menggunakan kurikulum kolonial. 6 Ciri-ciri penilaian autentik sebagai berikut. Sebelum lebih lanjut mempelajari hakikat dan tujuan pendidikan IPS, perhatikan rasional yang dikemukakan dalam perubahan kurikulum IPS yang berbasis kompetensi yang dirancang oleh Balitbang Pendidikan Nasional sebagai berikut. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1. Perpanjangan Jangka Waktu Pendaftaran Implementasi Kurikulum Merdeka Secara Mandiri Tahun Ajaran 2023/2024. 63 . E. Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keberagaman. Prinsip-Prinsip Pengembangan Prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi meliputi:[9] 1) Keimanan, budi pekerti luhur, dan nilai-nilai budaya. Muatan dalam kurikulum yang diterapkan terintegrasi secara horizontal dan vertikal. 7. Sehingga pendidikan, seperti dikatakan Darmaningtyas, yang selama ini tidak. 84 Dinamika Ilmu Vol. 2. Kehidupan keluarga, termasuk anak-anak sekarang memberikan banyak kebebasan dan banyak dipengaruhi oleh. 8. Kurikulum dan Hasil Belajar Penilaian Berbasis Kelas Pengelolaan KBKyaitu kurikulum 1947, kurikulum 1952, kurikulum 1964, kurikulum 1968, kurikulum 1975, kurikulum 1984, kurikulum 1994, Kurikulum Berbasis Kompetensi atau kurikulum 2004, dan kurikulum Standar Isi/Standar Kelulusan (S/I/SKL) atau kurikulum 2006 (Pena Pendidikan, 2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), dengan deskripsinya adalah Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) pada SMA Negeri 1 Sragen dan SMA Negeri 1 Gemolong Kabupaten Sragen. Adapun beberapa karakteristik dari kurikulum merdeka belajar adalah sebagai berikut: a. Berbasis kompetensi, bukan konten: kurikulum dirancang berdasarkan kompetensi yang ingin. Unruh (1984), suatu rancangan mencapai keberhasilanPengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di Sekolah dan Madrasah. A. Aliran Progresif. Tahap pengembangan kurikulum berbasis karakter adalah sebagai berikut : 1) needs assesment, dengan mengidentifikasi materi atau masalah-masalah yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai yang ada di masyarakat dan lingkungan peserta didik, khususnya materi atau masalah yang terkait dengan mata pelajaran, menganalisis. Menjelaskan Pengertian Pendidikan Berbasis Kompetensi. Karakteristik Kurikulum 2013. dan mulai diberlakukan secara resmi oleh pemerintah pada tahun 2004, sebagai. asumsi tentang karakteristik subjek didik dan implikasi terhadap pembelajaran matematika diberikan sebagai berikut : 1. Kurikulum berbasis kompetensi merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. Gambar 17. ac. (standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). 18. . 5. b. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah: (1) Isi atau konten kurikulum adalah kompetensi yang dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) mata pelajaran dan dirinci lebih lanjut ke dalam Kompetensi Dasar (KD). Disiplin kelas berdasarkan tanggung jawab bersama. Kedua, kurikulum sesuai dengan tingkat dan kemampuan sekolah, baik kemampuan finansial, profesional maupun manajerial. Pendidikan berbasis kompetensi ini sejak tahun 2003 telah mulai disosialisasikan kepada masyarakat pendidikan di Indonesia. KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (Konsep Dasar dan Implementasi) In effort of the nation surival, a society need a set of educations which are then termed as competence so as to be proffesional, competitive and merit. (2) Kompetensi Inti (KI) merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi yang harus dipelajari. Berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman (learning outcomes) dan keberagaman. Sistem Belajar Dengan. D. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standarmemahami konsep dasar kurikulum berbasis kompetensi 2. disebut juga Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Menekankan pada. Pd) untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Manajemen Pembaharuan. 2. Menitikberatkan pencapaian target kompetensi d. 2. Kompetensi diartikan sebagai kecakapan individu berkenaan dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak yang terjadi secara terus-menerus (Hatta:2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi. 4 TANYA JAWAB SEPUTAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DI PERGURUANG TINGGI Takrif kurikulum pendidikan tinggi SK Mendikbud No 056/U/1994 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, Ps. Mulyasa mengungkapkan bahwa sedikitnya ada enam karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi yaitu (Mulyasa, 2005:42): a. Sebagai contoh, upaya untuk menguatkan pengembangan kompetensi dan karakter telah dimulai bahkan sejak awal tahun 2000an, dengan adanya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. mengemukakan bahwa kurikulum berbasis kompetensi memiliki karakteristik sebagai berikut: a. 6) Belajar tuntas. Desain atau rancangan kurikulum KTSP sebagai turunan filosofi idealisme rancangan atau desain. Koordinasi dan Legitimasi Keberhasilan suatu inovasi pendidikan, khususnya inovasi dalam pengenalan pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi sangat bergantung pada seberapa jauh dimensi koordinasi dapat dilakukan secara efektif dan komunikatif antar “ stakeholder” yang terkait. Berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keberagaman. kurikulum. Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Kompetensi Oleh Syihabuddin *) Pengantar Kurikulum merupakan cerminan dari filosofi, keyakinan, dan cita-cita suatu bangsa. Keempat komponen dasar tersebut dapat. Mulyasa (2003) mengetengahkan lima strategi pembelajaran yang dianggap sesuai dengan tuntutan Kurikukum Berbasis Kompetensi; yaitu : (1). Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi Dalam dokumen kurikulum 2004 dirumuskan bahwa Kurikulum Berbasis Kompetensi merupakan perangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus dicapai oleh siswa, penilaian, kegiatan belajar mengajar,dan pemberdayaan sumber daya pendidikan (Depdiknas 2002). Menitikberatkan pencapaian target kompetensi d. Tahun 2004 dikenal “Kurikulum Berbasis Kompetensi” (KBK). Berbasis kompetensi, bukan konten: kurikulum dirancang berdasarkan kompetensi yang ingin dikembangkan, bukan berdasarkan konten atau materi tertentu. Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penugasan atau pencapaian suatu kompetensi. INOVASI KURIKULUM. 2003:11), kompetensi adalah karakteristik dasar dari seseorang yang memungkinkan pegawai mengeluarkan kinerja superior. 3. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali. 10 E. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik;. Dengan menyadari bahwa tidak ada satu pun kurikulum yang terbaik di dunia, yang masing-diharapkan kurikulum pendidikan Indonesia dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) mampu mengakomodir berbagai-bagai realita keragaman yang ada. , Ph. 2. Kejatuhan rezim Soeharto pada 1998, diikuti kehadiran Suplemen Kurikulum 1999. dalam kurikulum. Untuk tahap pengembangan kurikulum tersebut dikenal sebagai Kurikulum KBK. Karakteristik KBK. Konsep KBK dituangkan dalam Kepmendiknas No. 2) Menggunakan keseluruhan sumber belajar. kurikulum tersebut dikenal dengan nama Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang menurut rencana akan diberlakukan secara serentak pada tahun ajaran 2004/2005. Tahun 1991 CBSA dihentikan lalu muncul “Kurikulum 1994″. Kurikulum Hasil Pengelolaan Kurikulum Belajar Berbasis Sekolah. Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) memiliki karakteristik yaitu menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual maupun klasikal, berorientasi pada hasil belajar (learning outcomes) dan keberagamaan. diharapkan kurikulum pendidikan Indonesia dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) mampu mengakomodir berbagai-bagai realita keragaman yang ada. pengganti kurikulum 1994. 6 Dari pengertian tersebut dapat diasumsikan bahwa Kurikulum 2013 merupakan pengembangan kurikulum yang berfokus pada kompetensi dan.